MREŽA ZAJEDNICA UČENJA

MZU Home		PROJEKT STRUČNOG USAVRŠAVANJA UČITELJA OSNOVNE ŠKOLE

Vijesti O projektu Zajednice učenja Stručne teme Istraživanja Urednički komentar Iz prakse učitelja Učenički prilozi Cvrčak Misao dana Stvaralaštvo učitelja Zabava Dokumenti Komentari WWW Forum Foto albumi Online ankete Web adresar Kontakt s uredništvom MZU VPS virtualni prostor suradnje članova zajednica učenja MZU koristi sustav VPS II (C) SBNet.Hr mzu.sbnet.hr		MZU > Stručne teme Akcijska istraživanja Akcijska istraživanja se sve više koriste zbog problema koje tradicionalni istraživački pristupi teško mogu riješiti. Loftus navodi sljedeće probleme koji proizlaze iz tradicionalnog pristupa istraživanja pedagoške prakse u kojima dominantnu ulogu imaju istraživači izvan škole – najčešće predstavnici akademske zajednice: • rezultat istraživanja koja vode istraživači izvan školskog konteksta su izvještaji pisani posebnim jezičnim stilom koji je često nepristupačan praktičarima, a sami zaključci obično nemaju veće koristi za praksu, • posao učitelja teško mogu razumjeti ljudi izvan prakse jer ne mogu doživjeti sve one osjećaje i strasti koji su vezani uz njega, • da bi se to moglo potrebno je živjeti u školi i za školu 24 sata, a to istraživači izvana ne mogu postići (Loftus, 1999, str. 38). Akcijska istraživanja se često koriste kao oblik stručnog usavršavanja učitelja jer imaju sljedeće prednosti Bunningu (1995): 1. vezana su uz probleme iz prakse, 2. zbog suradničkog i konzultativnog karaktera, odvijaju se u manjim skupinama pri čemu dolazi do izražaja inicijativa svakog sudionika, 3. stimuliraju inovativna rješenja, 4. ne zahtijevaju velike troškove, 5. potiču suradnju i timsko djelovanje. (Bunning, 1995, str. 13-14) Unatoč prednostima koje akcijska istraživanja imaju u unapređivanju prakse učitelja ona se još uvijek vrlo rijetko susreću i posvećuje im se neopravdano mala pozornost u našoj teoriji i praksi. Prilozi: Akcijska istraživanja (ZIP1, 1081.8 kb) 19.05.2005