MREŽA ZAJEDNICA UČENJA	mzu.sbnet.hr
Stvaranje mreže zajednica učenja

Ciljevi projekta su ostvarivanje stručnog usavršavanja koje bi trebalo biti permanentno, konzistentno (utemeljeno na jasnim vrijednosnim polazištima sudionika), budućnosno orijentirano, usmjereno na aktivnost sudionika, zasnovano na simetričnoj komunikaciji, orijentirano na promjene, usmjereno na nove uloge učitelja – akcijskog istraživača i refleksivnog praktičara, usmjereno na zadovoljavanje obrazovnih potreba sudionika, suradničko, suvremeno, obogaćujuće, zanimljivo. Učenje učitelja je ključ stvaranja škole po mjeri djeteta i ne može se više svesti na povremeno davanje gotovih rješenja koje samo treba implementirati u svom razredu. Za to je bitna zajednica učenja. Problem lokalnih (školskih) zajednica učenja je njihova relativna zatvorenosti i nedovoljna komunikacija s drugim učiteljima izvan njihove sredine. Jedno od mogućih rješenja tog problema je povezivanje lokalnih zajednica u mrežu zajednica učenja posredstvom Interneta. Ciljevi stvaranja mreže zajednica učenja su sljedeći: komuniciranje i razmjena iskustava s ljudima izvan lokalne zajednice učenja, stručna pomoć, stvaranje obrazovnih resursa, objavljivanje kvalitetnih iskustava i njihovo javno propitivanje. Projekt ima četiri etape: 1. Pripremni period (od listopada do kraja prosinca 2002. godine): Okupljanje lokalnih zajednica učenja i pripremne aktivnosti oko stvaranja mreže. 2. Akcijsko učenje (od siječnja do kraja prosinca 2003. godine) podrazumijeva razradu zajedničkih tema s naglaskom na samostalnoj aktivnosti sudionika, ali uz stručnu pomoć voditelja koja se ostvaruje posredstvom Interneta. Predlažemo sljedeće zajedničke teme: nenasilna komunikacija, timsko učenje, utvrđivanje polaznih vrijednosti i stvaranje zajedničke pedagoške vizije, akcijska istraživanja, škola usmjerena na dijete, tehnike za razvoj kreativnosti. 3. Samostalni projekti – akcijska istraživanja (od siječnja do kraja prosinca 2004. godine): Projekte promjena u svom odgojnom djelovanju sudionici lokalnih zajednica planiraju koristeći metodologiju akcijskih istraživanja. Svaki pojedinac i svaka zajednica može si postaviti pitanje “Kako mogu unaprijediti svoju odgojnu praksu?” Kao istraživačku metodu koristit ćemo akcijsko istraživanje polazeći od osnovnog istraživačkog pitanja: Kako unaprijediti stručno usavršavanje učitelja koristeći lokalne stručne potencijale i povezujući sudionike projekta u mrežu zajednica učenja? Predviđena poboljšanja su: ostvarivanje permanentnog, konzistentnog, stručnog usavršavanja čiji su rezultat kvalitetne promjene u odgojnom djelovanju sudionika projekta. Autor projekta: Branko Bognar, prof. 21.12.2002