|
MREŽA ZAJEDNICA UČENJA | ||
|
|
|
|
| MZU Home |
PROJEKT STRUČNOG USAVRŠAVANJA UČITELJA OSNOVNE ŠKOLE
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
Akcijska istraživanja 01.07.2005 Utjecaj klasične glazbe na djecu mlađe školske dobi Polazeći od pretpostavke da različite vrste glazbe (različiti tipovi, podneblja…) različito utječu na ponašanje i raspoloženje djece. Osim toga smanjivanje fonda sati glazbene kulture kao i zapostavljanje sati glazbe ima negativan produkt, a djeca kod kuće slušaju "sve osim klasične glazbe" što se jako odražava na njihov estetski glazbeni ukus. Promatrajući nastavni proces u širem smislu postoje razredi u kojima učenici nisu dovoljno komunikativni, niti aktivni. Njihova suradnja se temelji samo na ponekom pitanju i odgovoru i vrlo malo iznose svoje mišljenje. U svom istraživanju pokušala sam poboljšati komunikaciju, unaprijediti misaone procese i pismeno i usmeno izražavanje učenika te povezati doživaljaj glazbe s likovnim stvaralaštvom učenika. 13.06.2005 Istraživanje brzine čitanja Kad zazvoni posljednje školsko zvono, kad učenici istrče iz svojih škola i odlože kod kuće svoje školske torbe, počinje ljeto i ljetni praznici. Sva djeca tada spremno zaboravljaju školske brige i obveze, a škola ostaje prazna. No što se događa s malim dječjim umovima, sa svim onim znanjem koje su stekli tijekom prethodne školske godine?
Suradničko učenje u nastavi Još uvijek u većini naših škola provodi se tradicionalna nastava u kojoj dominantnu ulogu ima učitelj, a sama nastava je krutog frontalnog oblika u kojoj učitelj predaje učenicima dok oni sjede u klupama jedan drugom okrenutih leđa. U takvoj nastavi aktivnost učenika svodi se na slušanje, zapisivanje i promatranje. Sat je ograničen na 45 minuta sa strogo određenom artikulacijom sata: pripremanje, obrada nastavnog sadržaja, vježbanje, ponavljanje i provjeravanje. Novi demokratski poredak zahtijeva i školu koja je orijentirana ka učeniku i njegovim potrebama u suvremenom društvu. U takvoj suvremenoj školi moguća je primjena suvremenih didaktičkih strategija koje učenike uključuju i osamostaljuju u nastavi.
Poticanje kreativnosti u školskim uvjetima Razvojne mogućnosti djeteta, posebno kreativnosti, nisu uvijek dovoljno iskorištene u našim školama. Unatoč tome, kreativnost se sve više prepoznaje kao pretpostavka osobnog, ali i društvenog razvitka. Svrha ovog akcijskog istraživanja je omogućiti učenicima da u školskim uvjetima budu kreativniji, aktivniji i postižu veću suradnju.
Djeca akcijski istraživači Da djeca mogu također biti akcijski istraživači pokazali su učenici iz Mihaljvaca i njihova učiteljica Marica Zovko. Tekst razgovora s učenicima o akcijskim istraživanjima poslan je na forum LIVING-ACTION-RESEARCH na adresi http://www.jiscmail.ac.uk/lists/living-action-research.html gdje je primljen sa iznenađenjem i oduševljenjem od strane stručnjaka na području akcijskih istraživanja (Jack Whitehead, Sarah Fletcher, Je Kan i drugi). 25.05.2003 Kritičko-emancipacijski pristup stručnom usavršavanju učitelja osnovne škole Uloga učitelja kao akcijskog istraživača još je nedovoljno vrednovana i poticana kako u pripremanju studenata učiteljskih fakulteta, tako i u stručnom usavršavanju zaposlenih učitelja. Učitelji se kod nas najčešće smatraju posrednicima ili tehničarima čija je zadaća pripremanje i vođenje nastave na temelju razrađenih uputa eksperata izvan same škole. Njihova uloga je više zanatska, a manje profesionalna i stvaralačka. |
